Atelier « Nanotechnologies », UdT FASE Aubagne 2010

vendredi 27.07,

Vous avez dit NANO ?

Alimentation, cosmétiques, vêtements. Et aussi biométrie, armements, fichage, puçage.

Les nanotechnologies se développent sans bruit, loin des regards citoyens.

Les questions de techno-science doivent être portées à la connaissance du plus grand nombre, pour éclairer les futurs choix citoyens. Il n’est pas exagéré de dire que notre démocratie se trouve confrontée de manière frontale aux défis des nanotechnologies et aux nanosciences, comme elle l’est – depuis de nombreuses années déjà – aux défis de l’énergie nucléaire ou des OGM, pour prendre quelques exemples. Et le parallèle peut évidemment se poursuivre concernant l’empressement des grandes firmes ou des militaires à s’ « affairer » dans ce secteur.

Comment faire la différence entre la démarche et les finalités scientifiques décidées par les citoyens informés et éclairés et une croissance aveugle conçue comme un progrès uniquement technique, doublée généralement d’une croissance des profits, pour quelques uns ?

Le refus des nanos s’inscrit dans une démarche globale pour un « autre monde possible ».

Triple refus :

- de l’accaparement de la science par les logiques militaires et sécuritaires ;

- de l’avènement d’un nanomonde où tout et tous seraient suivis, tracés, manipulés ;

- de la centralisation par les multinationales, animées par la concurrence de profits toujours plus importants.

A l’opposé d’une société humaine, ayant pour perspective de démocratiser radicalement la démocratie. Où les citoyen-nes cherchent à contrôler la production et la recherche.

L’atelier se propose de mieux faire connaître ce nouveau domaine de lutte, et d’esquisser si possible des pistes de résistance.

Un diaporama introductif servira de support à l’atelier.

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Présentation de Bruno Riondet

Originaire d’un petit village du Dauphiné, Bruno Riondet est professeur certifié de Biologie-SVT au lycée du Bois d’Amour de Poitiers. Sa formation universitaire est complétée par un DEA d’Histoire des relations internationales.

Son intérêt pour les sciences tout autant que pour la chose publique l’ont amené à combiner le métier d’enseignant et divers engagements associatifs, notamment dans le domaine de la paix, du désarmement, de l’environnement –tels que le refus du nucléaire ou de la croissance à tout prix !

Prolongeant une responsabilité de président d’une association « tiers mondiste », il publie, en 1996, Education au développement, dans une collection co-éditée par Hachette et le Centre national de documentation pédagogique (CNDP).

Prolongeant cette réflexion, il publie, en 2004, dans la même collection, Clefs pour une éducation au développement durable. Il présente un historique synthétique de la notion de développement durable, depuis les premières préoccupations liées à l’environnement, au milieu du 19^ième siècle, jusqu’au Sommet de la Terre de Rio, en 1992. Evoquant aussi l’après-Rio, l’auteur insiste sur la nécessaire dimension sociale, trop souvent négligée, comme le souligne Michel Mousel dans sa préface, quand il parle « des conceptions abâtardies du développement durable ».

Maintenant son intérêt pour les enjeux sociaux, éthiques, tout simplement humains des travaux scientifiques, il s’intéresse aux nanotechnologies. Pour participer à la nécessaire information du plus grand nombre, il publie un roman Sur sa trace, qui met en scène les nanosciences.

Il est par ailleurs animateur des Alternatifs, dans la Vienne.